上海徐汇区青少年活动中心

爱菊小学

作者:爱菊小学    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2011-10-11

       

我校全面贯彻党的教育方针,以“加强艺术教育,培养艺术特色,陶冶艺术情操,提高艺术素养”为指导思想,将艺术教育作为突破口,以艺辅德,以艺益智,以艺健身,以艺促劳学校先后被命名为上海市艺术教育先进单位,区艺术教育特色学校。从教师到学生,从社会到家长,对艺术教育有了新的认识,学校营造了浓浓的艺术特色教育的氛围。学生艺术水平、观赏能力、艺术创造力在原来的基础上有了长足的进步。

    一、开发资源,优化环境。

    1、我校的艺术教育工作得到学校领导的高度重视,有健全的组织机构,有明确的责任人,网络覆盖全校并充分发挥作用。学校校长室、行政领导班子作为艺术教育工作的领导小组,以艺术部、教导处、大队部为抓手,深入教育教学工作的第一线,发动家委会新生的宣传力量参与学校艺术教育活动。多年来全校教师也形成了这样的共识:艺术教育是学校的品牌、是学校的窗口,是学校各项工作推进的“催化剂”。

2、学校的艺术设施不断更新、完善,学校为艺术专业课程和社团活动规划改建了一栋六层楼高的教学楼,命名为——博艺楼。楼内设置了音乐教室、舞蹈室、绘画室、琴房和围棋室等,共计六十余间。并且还购置了编制较为齐全的钢琴、西乐和民乐等乐器,保障了乐团的训练和演出。

3围绕学校“科艺双优,人文见长”的学生培养目标出发,在加大普及受益面、提高普及质量的内涵方面得到较高的提升;在课程体系和艺术实践改革方面迈出较快的步伐;在规范管理和形成保障方面进行较大力度的建设与完善;在整合资源和创设社会艺术教育环境方面夯实良好的基础,营造“爱知博艺,菊雅竞芳”的校园文化精神。

420103我校携手上海民族乐团、上海爱乐乐团、中国福利会少年宫、上海师范大学舞蹈团签订了文明共建的合作协议。这为提升学校素质教育的综合实力,合作融洽学校与社会各教育资源之间的关系,拓展创新学生素质教育的领域和内容,提供了更为广阔的平台。

   二、艺术课程,百花齐放。

结合二期课改,深化教学改革,提升学校艺术教育教学内涵,加强课程整合和学科渗透,构建:基础型课程(美术、音乐)+校本艺术专业课程(琴棋书画、舞蹈、合唱)+红领巾艺术社团+社会实践活动的四维度艺术教育体系

   1、普及艺术教育课程,提高艺术素养。

在上海市普教系统名校长培训活动中,与美国教育代表团交流活动中,徐汇区美术教研活动中,我校的音乐教师和美术教师多次担任公开课教学,精湛的业务技艺、创新的课堂教学,深受专家好评。

20105月,我校还成为上海市儿童歌舞剧试点工作的十二家单位之一,本学期率先在三年级开展试点工作,并为此配备了优质师资队伍(舞蹈、声乐、朗诵、表演专长的老师),他们中有上海市音乐名师基地的骨干教师,有徐汇区教学评比骏马奖、耕耘奖的获得者,有被评为徐汇区优秀艺术总指导、优秀艺术教育工作者的获得者,组成的专项试点工作领导小组,扎实推进此项工作。

2、完善艺术专业课程,形成校本教材。

“为孩子营造艺术的氛围,让孩子体验学习的快乐。”是我校鲜明的办学特色。让孩子们琴棋书画、德艺双馨,是我们追求的艺术特色目标。

全校1105名学生,人人都会一项艺术专长。在完成小学全日制教学大纲所规定的文化课之余,下午利用学生的拓展课开设:钢琴、围棋、民乐、铜管乐、弦乐、绘画、书法、舞蹈、合唱等专业,每周二次。同时,我校十分注重对专业教学的有效管理,每个专业都有我校艺术专职老师负责管理工作,确保日常专业教学质量。

教师们潜心钻研,还精心自编了艺术课系列教材,如:书画专业根据我校学生的特点,编写了多种类型的绘画教材;舞蹈专业的《芭蕾基础训练教材》;围棋专业编写了《围棋初级教程》;还自编的《文学欣赏启蒙》的中华传统节庆的文学教材。校本教材使我校专业教学更为系统有序,促使学生学有所获,艺术创造力得以发展,艺术素养得到提高。

3、建设艺术社团,彰显艺术才华。

学校长抓“三团一队”的建设,在普及艺术教育的同时,开设了8个艺术社团,分别是:小云雀民乐团、银号铜管乐团、爱韵弦乐团、畅想合唱团、太阳花舞蹈团、金画笔书画团、雅弈围棋社和雏菊文学社。艺术社团本着以童为本的指导思想,纷纷搭建实践体验和锻炼成长的舞台,从而形成了一定底蕴的校园文化,营造使队员的智力潜能充分开发和发挥的教育环境和社会环境,使队员的多元智能得到开发和培养;继而形成开发多元智能,绽放七彩童年的社团特色。

8个艺术社团成立的时间不一,最久的有15年,最短的还不到2年。各社团的人数总和为904人,占全校队员数的82%目前,各社团已经形成“三定三建三有三宣”的艺术社团工作格局,即:三定——定点、定时、定内容;三建——建辅导员队伍、建团干部队伍、建团员手册;三有——有计划、有展示、有评价;三宣——环境宣传、媒体宣传、网络宣传。

太阳花舞蹈团,连续两次被命名为徐汇区学生艺术团舞蹈分团,获得上海市舞蹈节舞台表演舞的二等奖,集体舞的一等奖,经常承担市区级的演出工作,如:参加了上海市青少年科博会、世博周周演等。

同时,小云雀民乐团也被命名为徐汇区学生艺术团民乐分团,上海市艺术特色项目。200912月,民乐团通过刻苦的训练,在上海市学生艺术展演中崭露头角,不仅取得上海市的第一名,而且还代表上海市参加全国的展演,又获得全国器乐(民乐)比赛第一名的喜人成绩。

银号铜管乐团和太阳花舞蹈团2009年赴荷兰参加国际学生艺术展演比赛获得金奖。 爱韵弦乐团和民乐团、管乐团都在2010年徐汇区学生艺术(器乐)比赛中均获得一等奖。

    4、开展丰富艺术活动,增强队员服务意识。

    1)校艺术节搭建展示自我的舞台。

每年5月的“金色童年、七彩生活”艺术节等实践活动,学校每学期组织学生观摩一次优秀剧演出,一次画展,一场优秀影片等富有文化内涵、高雅的艺术活动。2  与区大型艺术展演或特色单项活动相结合,完善开放性的学生艺术实践系列。让学生能欣赏美,追求美,创造美,提高动脑、动手能力。

2)走进社会大课堂,积极参与学习,提升个人素养。

由于我们与多家单位签订共建协议,校外辅导员的师资力量大大增强,社团可以受到双重指导和资助,为社团的可持续发展打下了良好的基础。

今年5月,我校太阳花舞蹈团队员们前往上海师范大学观看了美国杨百翰大学“传奇”民俗舞蹈团来华参加世博巡演的上师大站演出。

6月,我校爱韵弦乐团与银号管乐团近七十名队员来到上海市爱乐乐团观摩由著名指挥家汤沐海先生指挥的现场排练。

10月,小云雀民乐团参观上海民族乐团等观摩对于每位学生来说不只流于形式,更重要的是让学生在活动中收获艺术的高雅,开拓他们的音乐视野,陶冶艺术情操!

3)强调服务,增强自我教育的主体意识。

让队员走出校园,走进社会这个大课堂,参加公益劳动,参加社会实践活动,锻炼能力,把自我服务和社会公益服务结合起来。

太阳花舞蹈团参加公益演出;畅想合唱团参加的社区群众歌咏会,民乐团参加的校园文化活动、社区健身节的集体舞的表演等,充分为学生、艺术社团搭建展示自我的舞台,从而激发队员的多元智能,培养学生良好的个性品质。利用节假日,为我们艺术社团开拓社区、街道等活动阵地,学生不仅技艺得到锻炼和提升,学会合作交往,敢于创新,懂得感恩,以我所能去关心身边的人事物,用实际行动来争做“四好”少年。

三、         注重学生自我评价,建立多元评价模式。

艺术教育应从活动中捕捉教育内容教育时机,体现评价内容的多元化、多角度、多层次,使之成为队员开放、丰富、流动的实践平台。

1、多元化的评价机制与少先队雏鹰争章相结合。

2、“成长的足迹”个人发展档案袋与五星评比相结合。

促进队员在社团中自主管理、自主探究、自主教育、自主评价和主动服务的主人翁意识得到彰显。

四、加强科研力度,促进艺术教育向纵深发展。

1、以学校区级重点课题《优化艺术社团的结构和运行,培养小学生个性品质的实践与研究》为引领,加强艺术教育科研工作,以科研促艺术教育活动的普及,促学校艺术特色的发展。2010年爱满天下杯艺术专业老师撰写的艺术专业论文获奖名单。

2在学校网站上,有专属各艺术社团的栏目,内容丰富,如:社团简介、活动报道、作品展示、团员之星、领奖台等,极大地增强了各社团各专业的自我推荐宣传的力度,使其队伍不断的壮大,知名度不断的提升,成效不断的显现。

   五、艺术教育成果显著

    艺术教育融于学校各项工作是我校切实落实美育、培养全面发展的学生、扎实推进校园文化建设的一条行之有效的经验。活动促发展,在我校的各类重大活动中常常结合有专题的文娱汇报演出。每年6月,毕业典礼上的文艺汇演,更是学生艺术才华和各个艺术社团得到充分展示的最佳平台。

    3年来,学生在各级各类艺术活动和竞赛中取得了累累硕果。共有400余名学生获世界级、国家级、市级、区级奖励。

  相信,在上级领导的关怀下,在校领导的重视下,在艺术教师们的不懈努力下,爱菊小学的艺术教育工作将翻开崭新的篇章,雏菊艺葩必将绚丽夺目。

 



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