上海徐汇区青少年活动中心

徐汇区青少年活动中心关于教师在职培训的实施意见

作者:玲琳    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2018/6/5

为进一步落实《上海市“十三五”中小学、幼儿园、中等职业学校教师培训工作实施意见》的精神,促进中心教师专业发展,完善教师在职培训体系建设,现就中心教师培训工作提出如下实施意见:

一、教师在职培训原则

1、坚持学用一致、学以致用的原则,教师报考或在职培训的专业或方向应与现岗位的专业或方向密切相关或相近。

2、有序安排原则,教师申请在职培训应有序安排。

3、合约管理原则,教师在职培训期间,必须继续履行与中心的聘用合同,并完成所在岗位的工作任务。

二、教师在职培训的管理

1、本实施意见适用于中心在册在职教工。

2、主任室对中心教师培训工作承担总体责任,负责中心教师培训的规划工作;教学管理部和人事部门承担教师培训的实施、管理和保障工作。

3、申报在职培训的教师须向中心教学管理部和人事部门提出书面申请,填写《徐汇区青少年活动中心教师在职培训申请表》,并由中心主任室批准后方可实施。

4、认真、规范做好教师培训学分管理,健全教师培训学分管理的机制性保障。教师培训结束后,需向中心人事部门提交在职培训的学习毕业证明、结业证明和培训单位的鉴定,由中心录入教师人事档案,作为教师职务晋升、绩效考核、岗位聘用、再次培训学习的依据之一。新教师培训成绩,是新教师转正、定级的依据之一。

三、教师在职培训的主要分类

1、教师专业发展360学时培训;

2、新教师培训;

3、与岗位工作相关的提升教工技能方面的培训;

4、高一层次学历培训。

四、教师在职培训的意义和作用

1、中心坚持“人才是教育发展第一资源”的观念,将师资队伍建设作为中心工作的永恒主题。加强教师在职培训的整体实施与资源统整,健全培训体系,完善培训制度,创新培养模式。

2、在职培训要坚持培训与使用相结合,学习与研究相结合,理论与实践相结合,培训主要是更新知识结构,提高教育理论水平,使教师的工作方法、实践能力有实效性提高。

3、遵循教师成长规律,努力满足教师专业发展个性化需求,建立中心教师在职培训的教育平台,实现专业引导、资源推送、在线学习、教学教研、培训管理等多种途径为教师职后培训提供支持。

五、教师在职培训的内容和渠道

1、中心应当完善教师培训基地的管理,通过推进教师培训规范化建设,探索中心教师培训方法和模式,通过基地课程建设,开发一批包括公共课程培训、学科课程培训、专题培训和学科管理者培训在内的课程。

2、健全和完善中心教师研修机制,开展分层次、专题化、系列化和课程化的项目学习研修活动,包括专题讲座、案例分析、课例研究、主题探讨、情境体验、任务驱动、实践反思、学习观摩、课程设计、资源开发、工坊制作、网络学习等方式,提高教师研修的针对性和实效性。

3、以优秀教师培养为目标,不断完善优秀教师开发、培养、激励、保障机制,努力推荐优秀教师参加市区双名基地、高研班、名师工作室等学习培训项目;以区、局“领军人才”、“学科带头人”、中青年骨干教师等评选为载体,研究和探索优秀教师的成长规律,为中心持续发展,积累必需的人才储备。

4、中心继续举办青年教师研修班,完善青年教师研修班的机制建设,丰富和拓展研修班的培训形式,通过中心自培,导师带教,办班研修,研训一体,高校深造等多种形式的学习和活动,促进青年教师专业发展。

5、充分利用上海市科技艺术教育中心和各区县校外教育机构的资源优势,为教师职后培训提供支持。

6、以现代教育技术和信息传播技术为依托,充分发挥上海市教师教育管理平台作用,加强教师信息化培训,提高教师应用现代教育技术的能力。

六、本实施意见由中心教学管理部和人事部门负责解释。

 

二○一八年五月


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