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《标准》测试公布 徐汇揭秘:面向每一个学生

作者:玲琳    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2012-6-18

2012-06-17 作者(来源):徐汇教育网编辑部 刘长琨

    6月6日,市教委向全社会公布2011年上海市中小学生《国家学生体质健康标准》测试结果,在自查和抽测的3大方面21项指标测试结果中,徐汇区均名列三甲之内,其中抽测综合评价达标率为99.3%,位于全市第一。
    日前,徐汇教育网编辑部对教师进修学院林琳、谢式南两位体育教研员进行了采访,请他们为徐汇“高分”揭秘,在教研员的畅谈中,记者对以下几点感触尤深:
    实现“课内课外一致性”,让学生充分享受体育的乐趣
    谢式南老师说道,增强学生体质,它是一根链条,而非一个段落,体育课、体活课、早操课、家庭锻炼都能成为学生锻炼的空间,这就需要体育教师对体育课精心设计,使得体育课的内容能够辐射到学生的体活课、平日的家庭锻炼中。教研室对体育教师提出了相应较高的要求,即引导学生热爱体育活动作为体育学习的任务之一,逐步在体育教学中教会学生自我锻炼的方法,通过体育作业引导学生加强家庭体育锻炼,同时推广了小学体育课堂教学的自我监控表等。这些作为增强学生体质背景下的新的课堂教学要求,强化了课堂教学应该为增强学生体质健康这一任务服务的目标。
    【秘典一】体育教学进家庭,全民健身一盘棋。
    推进体育教学多样化建设,重视“草根”运动的发展
    林琳对本次《标准》测试结果有自己的看法,即测试结果并没有体现徐汇最好的水平。她解释到,本次测试将“速度”、“灵巧”列为一项,“柔韧”、“力量”列为一项,较难区分具体体育运动项目中学生的实际水平和能力,为实现达标率,在实际操作中也就难免会有功利性的“拔高”。
    林琳说道,徐汇区贯彻课程标准,在实际体育教学中,坚持“每年换项目”,如“力量”项目,今年重点是“掷实心球”,明年是“引体向上”,不会出现初中四年都在投实心球或学生只会引体向上的现象,让学生只进行单项训练,无疑会提高这个项目的达标率,但损害的是学生的运动热情和全面发展,所以,“徐汇的体育教学从不以功利为目的,只注重学生的全面运动技能和素养的提高。”
    多样化的教学催生了各校园的“草根”体育文化,仅以“乒乓”为例,既有上海中学乒乓队这样的“国家队”,也有今年“平江杯”22只小学参赛队的大比拼,在这方面,许多校园进行了有益的探索,实现了自己的体育品牌建设,校园足球、篮球、排球、两跳一踢,棋类、网球、定向越野等项目正在基层学校轰轰烈烈地开展着。作为区域建设,徐汇区首先实现了四年级游泳课程全覆盖,在全市率先编制了《中小学生体育活动游戏》区本教材,同时,各基层学校也不断引进好的项目让学生动起来:飞镖、高尔夫、棒球、攀岩、冰壶、橄榄球等等,让学生在更多选择中实现“强身健体”。
    【秘典二】一枝独秀不是春,百花盛开春满园。
    做强师资力量,整体提升教师专业功力
    近日,四川广安市教育局局长参观南模中学,被南模体育教师们一起练武术的场景吸引,当得知徐汇区还有体育教师的专项技能竞赛时,他感到十分惊讶。07年起,徐汇区体育教师在体育专项技能测评中已是人人过关,在专业技能竞赛中,下至30岁青年教师,上至60岁老教师都来参赛、都获佳绩,让外区很多体育同行唏嘘不已:徐汇是干真格的。
    领导重视、措施得当、评价有效,关键点还是师资专业功力的提高。没有金刚钻,哪揽瓷器活,正是徐汇区体育教师队伍的整体提升,才保障了徐汇体育教学实现了全市的领先。
    本次抽测学校之一、徐教院附中某体育教师,在几年前曾出现业务水平下降、教学水平失衡的问题,区教研员林琳及其团队多次来到这个教师的课堂,从运球技能开始,不断帮助他提高自身技能和教学能力,学校领导也相当关心这位老师的专业发展,配合区教研室让他多方位地参与体育教研活动,几年来,这位教师的自身技能和教学水平显著提高,并在本次抽测中为徐汇区赢得了公正公平的成绩。
    采访中,林琳、谢式南用“梯田”来比喻体育教师们的工作愿景:我把小学这一亩地种植好,交给初中的你时还是这一亩好地,交给高中的他后仍是这一亩好地,好像一片梯田,每个坡面都郁郁葱葱,盎然生机。
    【秘典三】欲练神功,必先练功,如若练功,必定成功。

   
从本次测试结果来看,徐汇学生的身体素质总体水平与徐汇教育高地的地位是匹配的,和徐汇教育“优化适合每一个学生终身发展的教育之路”也是吻合的,区教育党工委、教育局领导反复强调,徐汇的学生学习成绩名列全茅,但绝不能为赶分而付出牺牲身体的代价。现在,我们欣喜地看到,基层校园都相当重视学生身体素质的增强,都把这项工作提高到了衡量学校教育教学适量指标之一。“少年强,则国强”,徐汇体育教育的“总秘典”就是:
    关注每一个学生!为了每一个学生的健康成长!



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