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浅谈劳技课中学生劳动观念教育

作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2017-12-8

劳动教育是学校教育中的重要组成部分,尤其是随着教育改革的不断深入,素质教育的不断推进,劳动技术教学也被摆上了应有的位置。但是,在中小学中,极大部分学生对劳动的观念认识不足,劳动时情绪低落,怕苦怕累的思想严重。那么,教育者如何在教学中进行劳动观念教育,改变这种不良倾向,从而在劳动技术课的教学中更好地实施素质教育呢?

一、更新观念,进行劳动意义教育

目前少数家长对子女过分溺爱,娇生惯养。有的子女饭来张口,衣来伸手,在学校劳动时怕苦怕累,偷懒取巧,甚至有害怕劳动、厌恶劳动的偏异心理。这其实是学生对劳动创造历史,劳动创造一切的意义认识不明确的表现之一,怎样才能纠正学生对劳动的偏异心理呢?只有帮助学生更新观念,对他们进行劳动意义教育,这是上好劳技课的首要任务。因此,在上劳技课时我采用摆事实、讲道理的正面教育。如:告诉学生我国祖先的四大发明;讲人造卫星上天;讲金字塔的建造来源,讲爱迪生发明电灯的事迹等。用这些从所周知的事实告诉学生:“是劳动创造了历史。”从而使学生形成劳动创造历史,劳动光荣,不劳动可耻的道德观念,有效纠正学生厌恶劳动,害怕劳动的不良心理。

二、优化课堂教学,改进教学方法

课堂教学始终是各门学科的主要阵地,传统的教学方法采用“注入式”,过分强调教师的主导作用,而忽视学生的参与意识和主体作用,在课内只允许学生按老师限定的步骤“一板一眼”地进行,这大大的挫伤了小学生的那种求知探索欲望。再说劳技课更与其他学科有所不同,因此改进教学方法势在必行。

(一)榜样示范教学

美国心理学家杜拉曾指出,一切直按体验的学习都是由于看到别人的所作所为,看到了这些行为的结果,因而共鸣性地产生出来的。

模仿是小学生特点之一,劳动也一样,榜样一旦确立,学生就会在劳动中积极仿效、迁移、认同。这样便可以帮助学生树立自己的榜样,消除劳动下贱、劳动不光荣的心理障碍。

在教学时,教师有意识地培养勤劳、手巧的学生榜样,如在班上树立一个劳动标兵,使同学学有对象,看有榜样。尤其是教师以自己为例,每个操作课时,自己先做好各种与教学相关模型,让学生知道老师的手巧来自于日常的劳动锻炼;再者,教师的态度,劳动的习惯,每时每刻都在影响着学生们,所以教师的榜样示范作用是不可忽视的。教师的良好劳动行为使学生可效、可信,此时无声胜有声。

(二)带领学生实地参观

小学生,除了对其进行劳动思想意识上的教育,带领他们到各基地去参观也是一种重要的手段。教师可带领学生到农田、水利、工厂等进行参观,在教师的引导下使学生懂得劳动者的艰辛,体会自己美好的生活、学习环境得来不易。参观后组织学生分组议一议,谈谈自己的感想,培养学生从小热爱劳动的优良品质。

(三)“从拆到做”的课堂教学

劳动课中比重较大的一类课是成品制作。“从拆到做”的教学方法能顺应小学那种活泼好动,求知欲强的心理特征,能鼓励学生解放思想、勤于思考和解放双手、主动摸索,大大调动了他们的学习积极性和进取性。让学生真正体会到劳动课的乐趣,课堂气氛也能呈现出生气勃勃的景象,改变了过去劳动课开展操作训练时常常发生的学生跟着教师“依样画葫芦”动作呆板机械、课堂气氛较沉闷的现象。

例如《学做小狗》这堂劳动课,我设计了用涤论棉等为主要材料做玩具狗的劳动课内容,让同学通过卷、扎、修剪、装饰等几步完成作品。在这堂课中,让各组学生把样品狗从外到内逐步拆开,然后逆向操作复原,学生在拆的过程中积极思考,细心观察,手脑并用,探究摸索,弄清了制作过程的来龙去脉。当教师给每个学生一份材料让他们自行制作时,学生都能独立主动地完成制作过程,有的学生在动手技巧上,审美造型上还作了独到的发挥,颇有创意。

这样,学生心理充满了成功感,求知欲得到满足,主体作用得到了充分发挥,而且还能触类旁通,对其他事物也能想到从折到做

三、进行实践训练

学生对劳动意义认识提高了,书本上的理论知识也学到了,再配上实践训练是对小学生进行劳动教育至关重要的一环,学生在课外实践中把学到的间接知识经验运用到实践中,可真正做到理论联系实际,学以致用,特别是可以有意的创设艰苦的劳动条件,锻炼他们的意志。如我们可通过指导学生挖土、施肥、锄草、小秋收、浇花卉等劳动实践训练,给学生创设艰苦条件,对学生进行意志磨炼,这样也能提高学生的劳动技术,使他们学以致用。

四、进行强身健体的教育

学生的心理劳动观念往往与生活是互相转化,相互影响的。特别是当有些学生身体素质差,体弱多病时,一听说劳动,心理就有压抑感,而学生荣誉感、自尊心均很强。此时,教师应多关心这类同学,尤其是当他们劳动时体力不支,完不成任务时,他们表现得很难堪,教师应客观对待,分析原因,给学生以安慰、鼓励、指导,帮助他们认识到今后要采取参加劳动锻炼和强身健体等措施。这样同学们在老师的帮助下,增强了体质,同时也真正改善了生理及心理劳动素质,劳动观念也得到了质的飞跃。



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